Web Дизайн. Уроки фотошопа, photoshop. Статьи о дизайне. Как создать сайт. Обучение дизайну. Фото. Гламурные галереи
Веб дизайн

Статьи о дизайне   Портфолио дизайнера
Дизайн Форум


Про дизайн и web дизайн




Главная     Форум     Галереи




  Статьи о дизайне





  Дизайн образование в России - требования




Требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0524.00 - " Дизайн"

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Учебно-методическое объединение по образованию в области дизайна.


 Анкета члена Союза дизайнеров России. скачать: (zip. 175 kb)
 Положение о приеме в члены Союза дизайнеров России. скачать: (zip. 7 kb)
 Устав Союза дизайнеров России. скачать: (zip. 14 kb)
 Союз дизайнеров России. Как стать членом Союза дизайнеров России


Требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0524.00 - " Дизайн". Вводится в действие с момента утверждения 1997 г.

1. Общая характеристика специальности 0524.00 - "Дизайн".

1.1 Специальность утверждена приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 05.03.94 N 180.

1.2. Нормативная длительность обучения по специальности при очной форме обучения 6 лет. Квалификация специалиста - дизайнер.

1.3. Характеристика сферы профессиональной деятельности выпускника.

1.3.1. Место специальности. Дизайн представляет собой творческую деятельность, объединяющую в процессе проектирования достижения различных областей человеческой деятельности - техники, инженерного конструирования, технологии, экономики, социологии, искусства - и направленную на создание эстетически совершенных и высококачественных серийных изделий.

1.3.2. Объекты профессиональной деятельности. Объектами профессиональной деятельности специалиста дизайнера являются образцы промышленной продукции, средства транспорта, предметы культурно- бытового назначения, эстетические качества которых и их конкурентоспособность обеспечивается дизайн-проектированием, направленным на создание новых образцов промышленной продукции, на анализ основных закономерностей развития дизайна в теоретических, исторических, культурных, инженерно-технических, творческих и других аспектах.

1.3.3. Виды профессиональной деятельности. Дизайнер по специальности 0524.00 в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности : аналитическую; проектную; экспериментально-исследовательскую; производственно-управленческую.

2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших обучение по программе специальности 0524. 00 - " Дизайн".

2.1. Общие требования к образованности специалиста. Специалист отвечает следующим требованиям: знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; знает Конституцию РФ, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет их учитывать при разработке проектов; имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в природе, понимает возможности современных научных методов познания и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач , имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций; способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде ( требование рассчитано на реализацию в полном объеме через 10 лет); имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования; владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно и логично оформить его результаты; умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере профессиональной деятельности; способен в условиях развития науки, культуры и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей; умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии; понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности; видит их взаимосвязь в целостной системе знаний; способен находить нестандартные решения типовых задач или умеет решать нестандартные задачи; способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ; способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук; готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований; методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности и к работе над междисциплинарными проектами.



Чемпионат мира по футболу 2018



2.2. Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин.

2.2.1. Требования по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Специалист должен в области истории, философии, социальной психологии, политологии: иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, о соотношении истины и заблуждения, знания и веры ,рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них; понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию; быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, с основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного и социально-экономического знания и приемами работы с ними; понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе; иметь представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии; знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; уметь выражать и обосновывать свою позицию по отношению к историческому прошлому; понимать природу психики, зависимость человеческого поведения от психологических, биологических и социальных факторов; иметь представление о сущности сознания, роли сознания в поведении, общении и деятельности; иметь представление о процессе художественного творчества с точки зрения реализации способностей и выражения характера личности. ее интеллекта и эмоций, мотивационных факторов, межличностных отношений; уметь дать психологическую характеристику личности ( ее темперамента и способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции; иметь научное представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, процессов; знать типологию и формы социальных взаимодействий, факторы социального развития; владеть основами социологического анализа; иметь представление о возникновении и развитии массовых социальных движений, о формах социального взаимодействия, типах и структурах социальных организаций; понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения. хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе; иметь представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процесса, о субъектах политики, понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества, о процессах международной политической жизни. геополитической обстановке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном политическом мире; знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания, знать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь; В области экономики и права: знать права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности. знать основы экономической теории; понимать необходимость макропропорций и их особенностей, ситуации на макроэкономическом уровне, существо фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики; уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики; знать основы Российской правовой системы и законодательства, организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности.
В областях эстетики и культурологии: знать основные категории эстетики, структуру эстетического сознания и основные сферы эстетической деятельности; иметь представление об эстетических основах искусства и его отдельных видов, о проблемах художественного восприятия; знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, знать историю культуры России и ее место в системе мировой культуры; уметь оценивать достижения культуры на основе исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как к способу отношения к культуре и общества. В области филологии: свободно владеть государственным языком Российской Федерации - русским языком; знать и уметь пользоваться профессиональной лексикой; владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков (1200-2000 лексических единиц) и грамматическим минимумом, включающим грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения; уметь вести беседу-диалог общего характера и беседу-диалог по специальности, соблюдать правила речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты по специальности со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке. В области физической культуры: понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста; знать основы физической культуры и здорового образа жизни; владеть системой практических знаний и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре; приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2.2.2. Требования по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин. В области математики и информатики, концепций современного естествознания, истории науки и техники, экологии должен иметь представление: о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и истории; о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, принципах математических рассуждений и математических доказательств; о логических, топологических и алгебраических структурах, множествах; о неевклидовых геометрических системах; о математическом моделировании; об информации, методах ее хранения, обработки и передачи; о проблеме искусственного интеллекта, способах представления знаний и манипулировании ими ; о роли математики и информатики в гуманитарных исследованиях ; о возможностях вычислительной техники и иметь опыт ее использования для решения профессиональных задач;. об основных этапах развития естествознания и техники; о достижениях научно-технического прогресса и перспективах его развития; о современной естественнонаучной картине мира; о современных технологиях, биотехнологии и генотехнике; о вкладе российских ученых и инженеров в развитие мировой науки и техники; об особенностях биологической формы организации материи, принципах воспроизводства и развития живых систем; о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, экосистемах; об экологии и здоровье человека, биоэтике, биосфере и космических циклах; об экологических принципах охраны природы и рациональном природопользовании, перспективах создания неразрушающих природу технологий;. В области физики и химии цвета и технологии восприятия должен иметь представление: о строении и работе глаза, психологии и физиологии восприятия формы и цвета; о физике цвета и света; об основах колориметрии и оптических свойствах красок, закономерностях синтеза и смешения цветов; об основных представителях органических красителей и неорганических пигментов, их классификации и свойствах.

2.2.3. Требования по циклу общепрофессиональных дисциплин. Дизайнер должен знать : исторический опыт развития мирового искусства, основные факты и закономерности историко-художественного процесса, значение наследия прошлых веков для современности; основные направления и теории в истории искусств, специфику и сущность различных видов искусств; историю развития изобразительного и декоративно-прикладного искусства; научные методы познания произведений искусства и художественной жизни общества; закономерности освоения человеком окружающей действительности "по законам красоты" направления и формы эстетической деятельности; произведения выдающихся художников в области рисунка, живописи, скульптуры и графики; основные категории и понятия знаковых систем; историю и теорию дизайна; основные этапы развития материальной культуры первобытного общества, Древнего мира, Возрождения, Нового времени и материальной культуры ХХ века; основы предпринимательской деятельности; основы менеджмента и маркетинга в сфере дизайн-проектирования и промышленного производства; современные технологии формообразования. Дизайнер должен владеть навыками: анализа произведений искусства и художественного процесса в целом; выполнения рисунков, скульптурных и живописных этюдов с использованием различных средств и техник; прогнозирования развития художественной культуры и дизайн-проектирования, использования компьютерной техники для решения композиционных и проектных задач.

2.2.4. Требования по циклу специальных дисциплин. Дизайнер должен знать: основные положения и современные методы дизайн- проектирования; основы инженерно-технологических знаний и инженерно-технологического проектирования; тектонические закономерности формообразования объектов предметной среды, принципы комбинаторного решения формы объектов проектирования; уметь: анализировать объект дизайн-пронектирования; владеть: методами дизайн-проектирования; навыками управления процессом дизайн-проектирования; навыками профессионального представления объектов дизайн-проектирования; навыками использования компьютерных систем в дизайн-проектировании; практическими методами и приемами конструктивного моделирования. Конкретные требования к специальной подготовке дизайнера устанавливаются ВУЗом, исходя из содержания цикла специальных дисциплин с учетом особенностей специализации.

Примечания:
1. При разработке образовательно-профессиональной программы ВУЗ имеет право:
1.1. Изменять объем часов, отведенных на освоение учебного материала для цикла дисциплин в пределах 5 % для дисциплин, входящих в цикл; устанавливать самостоятельно без превышения указанного в настоящем документе максимального объема недельную нагрузку студента при сохранении минимального содержания дисциплин.
1.2. Устанавливать объем часов по дисциплинам циклов общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ( кроме иностранного языка и физической культуры ), общих математических и естественно-научных дисциплин при условии сохранения общего объема часов данного цикла и реализации минимума содержания дисциплин, указанного в пункте
2. 1.3. Осуществлять преподавание общих гуманитарных и социально- экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, занятий и семинаров по программам ( разработанным в самом ВУЗе и учитывающим региональную, национально-этническую профессиональную специфику, также и научно- исследовательские предпочтения преподавателей ), обеспечивающим квалифицированное освещение тематики дисциплин.
1.4. Устанавливать необходимую глубину усвоения отдельных разделов дисциплин (пункт 2), входящих в циклы общих гуманитарных и социально- экономических дисциплин, общих математических и естественно-научных дисциплин, в зависимости от профиля специальных дисциплин.
2. Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы, не должен превышать 54 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам. Общее число каникулярного времени в учебный год должно составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее 2-х недель в зимний период.
3. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным планом ВУЗа, но не являются обязательными для изучения студентом.
4. Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.
5. Наименования специализаций утверждается учебно-методическим объединением по образованию в области дизайна, наименование дисциплин специализаций и их объем устанавливаются высшим учебным заведением.
6. Государственная итоговая квалификационная аттестация осуществляется согласно п.5.3 Государственного образовательного стандарта Российской Федерации "Высшее образование. Общие требования". Форма и содержание государственной итоговой квалификационной аттестации должны обеспечить контроль выполнения требований и уровня подготовки лиц, завершивших обучение в ВУЗе.

Учебно-методическое объединение по образованию в области дизайна.


 Смотри. также:
Дизайн образование в России
Программа дизайнерского образования ВНИИТЭ







Электронные книги о дизайнеЧМ 2018Гламурные картинкиГраффити галереяЯпония фотографииО путешествиях и странах, дешевые авиабилеты и отелиДизайн форум



    Rambler's Top100     Яндекс.Метрика  


Web дизайн и создание сайтов


Карта сайта       Наверх